Pro dnešní rodiče je pro efektivnější komunikaci se svými dětmi nezbytné znát různá digitální zařízení
Nyní vše chlapci stále více používají různé digitální zařízení„doma i ve škole“ a skutečnost, že digitalizace je proces, který již nějakou dobu probíhá a je prakticky nezastavitelný, musí rodiče před dvěma pravdami. Prvním je, že je nemožné nést odpovědnost za výchovu bohů synové a zároveň být digitální negramotný a druhý je, že vědecký výzkum prokázal, že používání digitálních nástrojů ovlivnilo změnu v lidském mozku, která se vyvinula odlišně od změn předchozích generací.
To je důvod, proč počítače, tablety, interní tabule ve škole a elektronických knihách místo těžkých papírových knih, ale je nutné, aby se rodiče přizpůsobili tomuto světu a změnám, které již s sebou přinesl. Můžete být skvělým rodičem, ale pokud nemáte na paměti, že i děti mají nový způsob myšlení, zapamatování si a dokonce i syntézu konceptů, bude nemožné, aby efektivní komunikace probíhala pro oba.
Studie ukazují, že používání neinteraktivních obrazovek, jako je například televize, nemá pozitivní účinky, ale naopak může mít velmi negativní účinky. THE Tableta místo toho mohou být užitečné při vývoji těch nejmenších senzorický motor. Abyste se vyhnuli riziku odcizení od jiných průzkumných a kreativních činností, stanovte pravidla a nepoužívejte zařízení, jako jsou digitální chůvy.
Je dobré, že neinteraktivní obrazovky a zejména televize nejsou nabízeny dítěti pod 3 roky nepřetržitě bez přítomnosti dospělých, kteří je mohou stimulovat a komunikovat s nimi. Předtím, než dáte dítěti digitální obrazovku do rukou, měli byste si zahrát hry, které mu pomohou pochopit rozdíl mezi nimi skutečné a virtuální. Příkladem může být „předstírejme to“. No tak 4 roky na druhé straně počítač a Tableta mohou být příležitostně použity jako zábavní nástroje nebo k získání znalostí, ale vždy společně s dítětem, které nikdy nebude muset tyto nástroje používat samostatně.
Věk 6 let zakládá vstup do Základní škola, co děti mateřské školy vidí jako školu dospělých. To je přesně čas a ideální místo, kde by měl člověk začít cestu digitální vzdělávání. Dítě by mělo být nejprve naučeno, aby mělo při používání digitálních zařízení sebeovládání a aby si získalo důvěru rodičů, kteří ne vždy musí být strážci, kteří řídí, jak a jak jsou zařízení používána. I když ve skutečnosti budou vždy a v každém případě.
A teenager bez mobilního telefonu je to jako rybník bez labutě. Zvláštní. Možná i proto se rodiče zaměřují na ovládání malých obrazovek, které mají vždy v kapsách a na PC.
V této době zrání mozku ještě není kompletní, a proto rodičovská kontrola o expozičních časech na digitální obrazovky, protože pokud je pravda, že digitální nástroje pomáhají vyvíjetlogická inteligence je také pravda, že exkluzivní a nadměrné používání internetu může vytvořit „přepínací“ myšlenku, která je příliš plynulá a povrchní a také snižuje paměť a schopnost syntetizovat osobní a internalizace.
Prevence musí být založena na podpoře EU dialog a informace založené na faktech a na rodičovských zkušenostech a znalostech předmětu.
