Projekt na školení dětí pro pozitivní vedení … přímo ze školky
Italians and Bullying je výzkum prováděný společností AstraRicerche per Všichni jsme kapitán na začátku projektu prověřit znalosti e citlivost na předmět. Jev, o kterém 40% Italů tvrdí, že jím bylo oběť během školních zkušeností a která se nejeví výlučně v souvislosti s věkem dospívání, ale šíří se také mezi dětmi.
Je také velmi důležité zaujmout správné postoje rodina aby nedocházelo k malému růstu tyrani nebo potenciální oběti. Tady je co dělat …
V myslích Italů jsou akce, které jsou nejvíce klasifikovány jako šikana, ty, na které se odkazuje fyzická šikana (97,4%); následovaly na krátkou vzdálenost tzv slovní šikana (vyhrožování, škádlení, hanlivé označení, 90,2%).
The aspekty postavy jsou podle respondentů prvním prvkem, který spouští šikanování (44%) a zdá se, že potřeba upozornit na sebe je prvkem, který převážně šikanuje (61%).
Italové si to myslí především otevřenost a dialog jsou správné postoje k řešení tohoto problému (92,6%), kterému lze podle jednoho ze dvou Italů zabránit tím, že bude dětem a mladým lidem navržen vítězný a pozitivní, nikoli však agresivní model chování.
„Je nezbytné zabránit nástupu chování, které se může zvrhnout fenomény šikany, zasáhnout přesně tam, kde se odehrávají první zkušenosti se sociální interakcí mezi vrstevníky - vysvětluje psycholog Nicola Iannaccone, konzultant projektu Siamo Tutti Capitano - vzdělává pozitivní chování pro sebe a pro ostatní a vynášení pozitivní síla skupiny. Vzdělávací cesta, kterou jsme vyvinuli, je zaměřena na děti, jejich pedagogy a jejich rodiny a zahrnuje celý sociální systém, ve kterém děti zažívají a rozvíjejí své relační dovednosti “.
Jak ale naučit děti dekódovat emoce? Projekt využívá „spolupráce“ 10 stimulačních postav představovaných tolik zvířat, která vedou děti k objevu individuální mezilidské dovednosti v rámci dynamiky skupiny. Díky hravě didaktickým aktivitám děti prožívají své charakterové schopnosti a identifikují je u každého zvířete.
Každý dítě má samo o sobě všechny vlastnosti 10 relačních supervelmocí představovaná zvířaty: Lev je „generátorem rozhodnutí“ a ví, jak konstruktivně řešit situace, vede skupinu a přebírá odpovědnost za konstruktivní rozhodování. Pak najdeme bobra, který ví pomoci kdo má potíže, neskrývá se a čelí problémům konstruktivně. Kočka ví, jak si s tím poradí univerzální každodenní situace, zkoumání alternativ a jejich důsledků umět svobodně vyjádřit, co chcete. Stále je tu jestřáb Kritický smysl, želva komunikativní, páv se silným sebevědomím. Nakonec mýval představuje empatii, kozorožec zvládá stres, sova s ocelovými emocemi a velbloud ví, jak budovat nezničitelné vztahy.
Když se dítě identifikuje se zvířaty, musí být jen schopné rozpoznat své vlastní emoce, aplikovat je na každodenní situace, naučit se vztahovat ke skupině. A naučte se stát se kapitánem: to je pozitivní vůdce, ani tyran, ani oběť!
Jak ale v praxi funguje projekt My všichni kapitáni? Přes vzdělávací sady, zaslány do škol nebo ke stažení na webu siamotutticapitano.it. Soupravy obsahují oba jeden průvodce pro učitele který vysvětluje vzdělávací metodu a navrhuje aktivity, které mají být ve třídě prováděny, ať už jedna rodinný průvodce věnovaný rodičům, pokračovat v objevování „relačních supervelmocí“ i doma.
Učitel má na této cestě růstu zásadní roli: jeho postava je nezbytná jak k přenosu znalostí, tak jako referenční bod k napodobování. Ale učitelé také musí být pozorovatelé které pomáhají dětem uvědomovat si své chování a emoce. Navrhované činnosti jsou vždy přizpůsobeny a kontextualizovány podle reality a potřeb skupiny.
Projekt poté přechází ze školních lavic domů: rodiny jsou také vyzvány, aby prováděly koordinovanou práci na tomto předmětu, aby byla práce ve škole ještě efektivnější.
