„Můj syn si nedělal domácí úkoly, protože …“ další ospravedlnění zveřejněné na sociálních médiích znovu rozvíjí velmi hořkou debatu mezi rodiči. Protože problém je skutečně kontroverzní: buďme jasní
Poslední v chronologickém pořadí je jedna maminka která napsala učitelce odůvodnění pro svou dceru, zveřejnila na sociálních médiích a okamžitě se stala virový: «Vážení učitelé, Mariasole nemohl studovat historii, protože po 8 hodinách školy, od 17 do 19:30, zasvětil své volný čas zbývající reklama rekreační a sportovní aktivity».
Ale i loni v létě na téma „domácích úkolů“ vypukla skutečná bouře dopis od otce s vysvětlením, proč nedal svému synovi domácí úkoly, také zveřejnil na Facebooku: „Máte devět měsíců na to, abyste mu věnovali znalosti a kulturu, já tři měsíce naučit ho žít"tak končí odůvodnění učitelům.
Stručně řečeno, (velmi hořké) diskuse zaplňují virtuální pole mezi těmi, kdo podporujízbytečnost domácích úkolů (veřejná skupina vytvořená na Facebooku Enough Homework! má více než 8 000 členů) a kdo si myslí, že domácí úkoly jsou nutné. Ve skutečnosti jsou nepostradatelné pro učení dětí převzít odpovědnost.
Podle dr. Velie Bianchi Ranci, psycholožky a psychoterapeutky ve vývojovém věku v centru Santagostino, leží nejlepší strategie trochu uprostřed diatribe, což značně rozlišuje mezi věk dítěte a školní třída: «Rozhodnutí týkající se i úkoly jsou to bohové učiteléa učitelé zůstávají odpovědní za jejich řádný výkon. Ai rodiče je nutná veškerá práce nutná k vytvoření podmínek, které dětem umožní dát svou energii službě učení, podporovat je v obtížích, s nimiž se setkávají, komunikovat s učiteli za užitečné srovnání pro vzájemné poznání důležitých aspektů života dítěte ».
Ale co mladší děti, Dr. Ranci uvádí, že «v jednom škola na plný úvazek a v letech základní školy nelze mluvit o nutnosti dávat domácí práce". U středních škol, nižších a vyšších, kde celodenní plný úvazek ve skutečnosti neexistuje, je situace odlišná: adolescenti by si měli v práci osvojit samostatnost, která jim umožní studovat doma témata probíraná ve třídě.
A co takhle dovolená? Podle Dr. Ranci «Letní prázdniny jsou v Itálii tak rozsáhlé, že se rodiče a učitelé obávají, že zapomenou na to, co se během roku naučili. Ale informace „chápané“ vstupují do mentálního skladiště paměti zvaného „dlouhodobé“ a lze je snadno vyvolat, když to situace vyžaduje. Zatímco to, co musí být udržováno během prázdninová období je zájmem přivítat environmentální podněty nabídl. To samozřejmě lze provést pomocí naučených nástrojů a škola».
