Posílení postavení dětí, ale jak? Vysvětlíme to s radou odborníka
A jak se chovat, když jsou domácí úkoly a školní zklamání
Od prvních kroků
Jedna z prvních otázek, které pronásledují rodič je, kdy začít zmocnit dítě, zjevně ve vztahu k jeho věku.
«Mělo by to začít od první rok života, když dítě začíná chodit je poznat sebe sama viditelně v zrcadle »vysvětluje prof. Chleby. «Aby bylo možné zmocnit se nikoli v„ pravém “smyslu slova, cílem je místo toho dát dítěti pocítit to, nebýt pravidla minim a malých her, má náklady a potenciální pokuta, “uzavírá expert.
Není třeba dlouhých projevů
Další otázka typická pro matku a otce je jako pochopit dítě Důležitost vzít nějaké odpovědnost.
„Opravdu dost pár slov„důležité je jednoduše komunikovat“to se neděje"Role parakomunikace, které nabízejí vlastní modely chování dospělých»Vysvětluje prof. Roberto Pani.
I v tomto případě tedy platí'příklad hraje klíčovou roli ve vzdělávání dětí.
Zprostředkující
Jak to udělat zmocnit děti, aniž by to mělo vliv na legitimitu bezstarostnost dětství?
"Rodinné modely by měly." metakomunikovat zprávy, které obsahují zprostředkování, a nebýt nekonzistentní ani rozporuplné “říká prof. Roberto Pani.
Poté si procvičte komunikaci (nejen verbální) vyrovnaný je Průhledná, je primární úkol pro rodiče a pedagogové obecně.
Jasnost v sobě
Existují rodiče že zbavit moci děti, protože se bojí ublížit jim, ublížit jim a obviňujte je. Existují tedy i další, kteří jednají přesně opačně. Víc než správné chování je v tomto případě vhodné, aby to udělal rodič jasnost v sobě. The zpráva, být komunikován a metakomunikován, měl by být především jasné pedagogovi.
„Děti jsou často obviňovány, bez pochopení proč. K tomu dochází, protože následující modely jsou zavádějící a rozporuplná, samotná společnost je. Samotní rodiče o tom vlastně nemohou být úplně přesvědčeni vzdělávací metoda následovat, chybí mu jasnost protože v tomto druhu společnost všechno je zároveň pravdivé i nepravdivé »vysvětluje prof. Chleby.
Žhavé téma
Při oslovování školní řeč, množí se pochybnosti a často se generují konflikty mezi rodiči a dětmi i mezi nimi rodiče a instituce. Ve skutečnosti se často stává, že jsou to stejní učitelé a zmocnit rodiče týkající seprovozováno dětí a dospívajících. To znamená, že pokud dítě má malý zisk školy, často je rodič veden školním prostředím k prožívání obrovských zážitků pocit viny a nedostatečnost.
"Je třeba požádat rodiče." spolupracovat od školy a učitelů, nenese odpovědnost (až na výjimky) ve vzdělávání dětí “vysvětluje prof. Roberto Pani.
