Mateřská škola v lese, která vychovává děti ke svobodě

Nové vzdělávací paradigma odrážející školní zkušenosti a vyrůst šťastné

Azyl v lese: projekt pocházející ze severní Evropy

Zkušenosti Waldkindergartden, rozšířené v severní Evropě, se promění ve vzdělávací projekt propod širým nebem v roce 2014 v Ostia Antica. Značka „Tady to není zakázáno“ se stává symbolem malého kousku světa, kde platí různá pravidla: místo, kde je možné být dítětem, spontánní; výbuch radosti, hledání smyslů, experimentování, svoboda. Autonomní dítě, tvořivý a se zdravou sebeúctou, které se dokáže obejít v každé situaci, zde je základní princip vysvětlený Paolo Mai na stránkách L'asilo nel bosco: tyto tři podmínky představují hodnoty důležité, schopné změnit způsob, jakým se díváme na děti a silně ovlivňovat jejich přístup do života. Co nám brání v této změně perspektivní?

Jak strávit den ve školce v lese

V mateřské školce v lese začíná den Kruhem Emoce: skrz dobrou ranní píseň, v kruhu, všichni sedící, dáváte a přijímáte pohled svých společníků, všimnete si, kdo tam není, ano akcie co se stalo. Alternativní způsob, jak provést jmenovité volání a naučit se respekt když je řada na někom jiném: poslech nás učí komunikovat. Společník dne? The batoh. Každé dítě má své vlastní, s lahví, výměnou a veškerým prostorem pro shromažďování přírodních pokladů, které se mají uchovat. Batohy mistrů obsahují pláštěnky, bílé notebooky, na které se můžete proměnit deník, ovoce a knihy. Vyrůstat chutná jakodobrodružství když je den pro lezení po stromech, pozorování zvířat a listí, prozkoumat svět.

Důležitost hry

Učebna vOtevřeno, postava učitele jako facilitátora, přímé zkušenosti aemoce centrum: hraním se naučíte žít. Domy na stromě, zeleninová zahrada a velké zelené plochy tvoří prostředí pro způsob výuky ve jménu svobody a objevování. Ve hře se dozvíte, jak je důležité pravidla a jako skupina se rozvíjejí nové dovednosti, setkávají se nové přátelé. «Člověk je skutečně člověkem, jen když hrajeNapsal Friedrich Schiller, německý básník, filozof, dramatik a historik.

Co je to ulice následovat dát dětem avzdělání že je znovu lidská? «Máme rádi nezpevněné, nebojíme se prachu a kaluží. Milujeme zašpinit se blátem a u dětí se stává, že hnědá není vždy zemitá. The divoký pro nás je záhadou, kterou je třeba prozkoumat, a jsme si jisti, že je nositelem nového divit se. Nezkrotná zvířata, jako jsou vlci a osli, nás učí, že ne každý přijímá převahu, ale pokud se nebojí, každý přijímá vztah nebo prostě je milovaní. Protože láska je cesta, cíl a konec »připomíná Danilo Casertano.

Problémy italské školy

Tam škola Italská se dnes točí kolem ústředního významu, který je kladen na velikost poznávací: počítání, osvojování nového jazyka, pohlcování pojmů (spíše srdcem než experimentováním) tvoří vzdělávací styl, na který si děti musí od raného věku zvykat. Výsledek? Existuje mnoho dětských odborníků, kteří začínají uvažovat o důsledcích těchto přístupů. Peter Gray, psycholog a biolog, ve svých studiích vysvětluje, že rizikem je výchova hyperkompetentních dětí a… málo bezpečný sám sebe. Vědět tolik věcí nestačí k tomu, abyste se naučili hýbat a zůstat v rovnováze, chodci po laně na hranici existence. Musíme cítit naši sílu, prozkoumat limity, odloupněte nám kolena (někdy!) a chyťte ruku těch, kteří nám pomáhají vstávej.

DALŠÍ INFORMACE

Vychovávat děti o svoboda, dlouhá cesta k povědomí: na počátku dvacátého století Maria Montessori otevírá první dětský dům v římské čtvrti San Lorenzo. Svoboda, autonomie, budování sebeúcty hodnot, které dnes ještě musíme posilovat, neustálé hledání nového klíče pro vzdělávací systém vývoj.