Nemáme jen jednu inteligenci, ale mnoho
Malá holčička stráví hodinu u zkoušejícího, který jí položí řadu otázek, pomocí kterých může vyhodnotit svůj vlastní rozumové schopnosti logika, paměť, výpočet; na konci testu určí skóre přiřazené každé odpovědi IQ, IQ. Toto číslo mělo v mnoha případech významný dopad na budoucnost dětí, protože roky v zemích, jako jsou USA, které mají nízký nebo vyšší podíl 110, znamenají možnost přístupu či nikoli, na prestižní vysokoškolské vzdělání, výhodnější pracovní a kariérní příležitosti. Je opravdu možné použít číslo k odhadu inteligence?
Dnes americký školský systém používá i inteligenční test zejména k identifikaci zdravotního postižení nebo rozpoznání nadaných dětí. v Čína, kde se ex-pouze děti vzdělávají na velmi vysoké úrovni konkurence, identifikace malých géniů se stává závodem o nejlepší školy. Děti v Hongkongu jsou zvyklé odpovídat na matematické otázky intuitivního typu při přijímacích zkouškách základní školy. Čínští studenti, kteří jsou považováni za jedny z nejlepších na světě v oblasti matematických dovedností, používají výpočet a železná disciplína.
Howard Gardner, psycholog a profesor kognitivismu a pedagogiky na Pedagogické fakultě Harvardské univerzity, když mluvíme o IQ, říká: „Koneckonců skóre přidělené testem pro hodnocení inteligence předpovídá, jaká bude úroveň dovedností předmětu v zacházení se školními předměty, i když nám to vůbec neumožňuje předvídat, jaké výsledky získá předmět v životě ». To je přesně to, o co jde. Gardner, který je ředitelem projektu na internetu lidský potenciál a podporuje teorii vícenásobných inteligencí, zachycuje úvahy, které se týkají každého: „Co by se stalo, kdybychom popustili uzdu fantazii, kdybychom uvažovali o nejširší škále představení, která jsou ve skutečnosti oceňována po celém světě?“
Každá lidská bytost projevuje ve svém oboru určitý způsob myšlení a jednání: prostor, ve kterém se pohybujeme, je prostorem společnost ke kterému patříme. Po celém světě si lidské společnosti představovaly různé způsoby čelit životu a nakonec vytvoříte jedinečný příběh. Denní báze používáme různé dovednosti a jsme konfrontováni s různými problémy, v závislosti na místě, kde jsme se narodili a kde žijeme.
Podle Howarda Gardnera k přemýšlení více inteligencí znamená to naučit se vidět potenciál každého z nás. Protože každé dítě si zaslouží být viděno, zvažováno a stimulováno v tom, co je jedinečné: každá lidská bytost má příběh, sklony a schopnosti, které ho činí kvalifikovaný, schopný ovlivnit realitu svým vlastním způsobem.
Jaké jsou hlavní formy inteligence identifikovány studiemi na toto téma? Jak již bylo zmíněno, jednou z nejvíce zvažovaných je dovednost logicko-matematické. Dále je možné pozorovat:
- Inteligence lingvistika, což naznačuje schopnost používat jazyk;
- Inteligence hudební, ve vztahu k rytmu a hudební citlivosti;
- Inteligence prostor, využívaný topologií a šachisty, ale nejen proto, že zahrnuje vizuální paměť, barvy a perspektivy;
- Inteligence tělesná kinestetika, ve vztahu ke schopnostem a výrazu těla.
Napsal Albert Einstein: "Mírou inteligence je schopnost změny". Slavný vynálezce teorie relativity začíná mluvit po dvou letech, takže rodiče, znepokojení, konzultují s lékařem; nastoupí do školy a šest a půl roku, zobrazeno neklid k pravidlům. Mladý Einstein vykazuje dovednosti v matematice a nižších ročnících z lingvistických předmětů, ve skutečnosti bude zkouška ve francouzštině plná gramatických chyb, jak připomíná New York Times.
Ačkoli je postdiagnostika obtížná sázka, v roce 2003 BBC vydala studii o„University of Cambridge a Oxford, Velká Británie: Zdá se, že Albert Einstein a Isaac Newton měli příznaky Aspergerova syndromu. Dva geny, různé schopnosti a … kontext, ve kterém můžete vyjádřit svůj potenciál, je skutečnou výzvou: rozpoznat hodnotu že každé dítě nosí s sebou a pomáhá mu vyjádřit, kdo je. Aby každý mohl mít příležitost prožít svůj příběh.
