Pocity viny, tíha, která drtí a podkopává sebeúctu
„Řekl jsem mu to a řekl jsem mu to znovu, a přesto pokračuje v tom, co chce,“ vysvětluje znepokojený rodič bojující s malým rebelem. Daniele Novara, pedagog a ředitel Psycho-pedagogického centra pro mír a zvládání konfliktů v Piacenze, se hlasitě směje: naši mysl zaměstnává víra, že dítě dělá nebo říká věci jen proto, aby se postavilo proti těm před sebou, dělat si starosti a jednat bez kritérií.
Černá pedagogika
«Dítě ve dvou nebo třech letech nemá nástroje, aby bylo schopno porozumět tomu, o čem věříme, že je jedno vysvětlení rozumné a racionální, “vysvětluje odborník:„ Špatná komunikace souvisí obviňovat dítěte. Máme negativní představu, že dítě chce jednat určitým způsobem, aby přimělo lidi trpět, to znamená, že za chováním je „záměrnost odpor proti rodičům “. Kárání a trestání … „jinak nerozumí a bere zlozvyky“: představují tyto návyky pro dítě opravdu užitečnou lekci? „Teorie tohoto typu byly v minulosti podporovány, ale současné studie je ignorují, jsou však stále živé a přítomné společné myšlení". Považování dětí za bytosti, které mají být napraveny a narovnány, často zvukem úderu, vyjadřuje koncepci dětství ponořeného do pocitu viny, skvrnu prvotního hříchu. Během středověku byl v židovsko-křesťanské tradici perverzní mechanismus mezi kontrola, přestupek a trest vytváří spirálu teroru, zneužívání, fyzického a psychického násilí.
Hmotnost viny
Ačkoli se studie dětství ubíraly novými směry, v EU chování každý den často upadáme, i nevědomě, do víry a pozic zakořeněných v nevědomí. Ve skutečnosti jsou příliš přísná pravidla, tresty, tresty a postoje umrtvování nadále brání dítěti v budování pevných kořenů, rozvoji sebevědomí a sebevědomí. Katharina Rutschky, německá pedagogka a později psychoanalytička Alice Miller, představí kolem sedmdesátých let koncept černé pedagogiky Schwarze Paedagogik. Vědečka, kterou matka v dětství potrestala dny nekonečného ticha, ve své knize La fiducia betita píše: „Malá holčička, která se snaží pochopit důvod chování své matky, ustupuje dospělému, který se nyní odstraní i dětské pocity, ale nese v sobě tíhu toho pocitu viny, toho sadistického a nespravedlivého zacházení, toho nedostatku lásky ».
Svoboda být dítětem
Nevýhodou, kterou je vztah rodič-dítě založený na myšlence blízkost, může to být stejně nebezpečné. «Dnes chceme být příjemní» vysvětluje Daniele Novara: «Rodič chce být nablízku dítěti, proto se zaměřuje na sdělení. Za tím je myšlenka, že dítě „musí rozumět“: „moje dítě je velmi pokročilé, může rozumět, problém je, že mě neposlouchá“. Jak ale může takové malé dítě rozumět? V logice toho, že jsme se stali přáteli s našimi dětmi, chceme být příjemní, a přitom přestáváme vzdělávat ». Co může být důsledky takového vzdělávacího systému? „Například třetí rok obecně odpovídávěk hněvu: je normální, že se dítě každou chvíli vrhne na zem nebo udělá scénu. Jak nemůžete připustit, že dítě má chvíle nervozity a hněvu? Velkou chybou je snaha zabránit dětem být dětmi ».
Psychiatrizace dětí
Vyjádření emocí, jako je hněv nebo smutek, je pro mladé i staré zásadní potřeba. Ignorování hluboké potřeby označením etapy růstového procesu za problematickou má značná rizika. Podle vědců z Kaiser Permanente v Kalifornii vzrostl výskyt nových diagnóz ADHD v roce 2010 o 24%. Jak oznámila Americká akademie dětské a dorostové psychiatrie, 90% dětí diagnostikovaných v předškolním věku podstupuje léčbu drogami, přesto příznaky přetrvávat „Psychiatrizace dětství je dnes problémem, bohužel, stále častěji,“ vysvětluje Daniele Novara, která práci na toto téma staví ve středu nové knihy, která má vyjít na podzim.
Problém nebo fáze růstu?
"Existuje mnoho dětí, které se dostaly na dráhu zdravotního postižení kvůli." poruchy chování hodnoceno ukvapenými diagnózami a teroristickými předpoklady: zaměřené na neuropsychiatrické diagnózy, nepomáhají jim rozvíjet zdroje a nepomáhají jim. Nemůžeme diagnostikovat, že děti dělají děti! ». To, co vidíme jako problém, ve skutečnosti skrývá právo být pomalý, využívat svůj čas: „Snažíme se problém identifikovat co nejdříve, aniž bychom si mysleli, že nemoc je často jednoduchá nezralost. Vážný profesionál nediagnostikuje zdravotní postižení na několika schůzkách ».
Zrát … vyžaduje to čas
"Hádání o vlastnictví předmětu je součástí věku." Je to skrz srovnání s ostatními dětmi, které se naučíte sdílet nebo se vzdát: řečí nedosáhnete stejného výsledku. Naopak křik může v dospívání vést k nízké sebeúctě a depresivním poruchám. "Zůstaňte v klidu, nepotte se, přestaňte!" Rozuměl jsi? Neposlouchej mě! “, Opakují ustaraní rodiče a používají výkřiky jako smysl pro poplach kontinuální. Jak vždy říkám, místo toho, abychom na to byli hrdí, měli bychom si dělat starosti s dítětem, které může zůstat v klidu celé hodiny, doma nebo v restauraci: vytváříme monstrum. Je zbytečné se hněvat, když dítě dělá dítě, “uzavírá s úsměvem Daniele Novara:„ Vezměme si zpět vzdělání našich dětí: nejsou nemocní, ale prostě nezralý a to je výhoda, nikoli problém: je zbytečné je obviňovat, protože se mýlí ».
