Co znamená Personalized Learning Plan (PDP) a proč je tak důležitý
The PDP, Personalizovaný didaktický plán je reakce školy a institucí potřebám dětí a mladých lidí s SLD, Specifické poruchy učení a obecněji s BES (Speciální vzdělávací potřeby).
THE DAS identifikovat se v dyslexie, dysortografie, dyskalkulie e dysgrafie. Až donedávna a v několika málo případech i dnes byly děti se SLD považovány za apatické, líné nebo „pomalé“ v učení.
Místo toho, naštěstí, charakter specifičnosti tohoto typu poruch: intelektuální schopnost dítěte učit se proto nepodílí na problémech s učením, ale jen pár dovedností, které existují, ale musí být podporovány různými způsoby.
jako pro BES, žáci s podrobnostmi jsou rovněž považováni za způsobilé pro PDP sociální, jazykové, emocionální nebo rodinné problémy a obtíže.
A právě ve jménu této specifičnosti PDP se rodí.
Co je PDP
Jak uvádí POMOC (Italská asociace dyslexie), Personalizovaný didaktický plán to je sdílená dohoda mezi učiteli, vzdělávacími a sociálně-zdravotnickými institucemi a rodinou studenta.
Mluvíme tedy o a skutečný personalizovaný pedagogicko-didaktický projekt, to znamená, že je koncipován a koncipován ve vztahu k specifické vzdělávací potřeby žáka, přičemž vezmeme v úvahu především potenciál a možnosti využití kompenzační nástroje oddaný.
Zvláštnosti PDP
The Personalizovaný didaktický plán není to rigidní projekt, ale je upravitelný dokument a podléhá flexibilitě v něm.
Ve skutečnosti se kontextové podmínky mohou během školního roku změnit, ale mohou se také změnit změnit konkrétní potřeby žáka. PDP vyžaduje, aby byl podepsán, a proto také schválen z rodiny žáka.
Uvidíme, podle zdrojů AID, co PDP zahrnuje a zahrnuje.
Kromě osobních údajů studenta a hlášení typu poruchy, personalizované didaktické aktivity, kompenzační nástroje (například možnost použití technologických zařízení a podpěr), dispenzární opatření a co je velmi důležité, přizpůsobené formy ověřování a hodnocení.
V každém případě byly všechny didaktické strategie vystaveny a navrženy v PDP schváleno v třídní radě.
Rozhodující, ale stále obtížný bod při přípravě PDP, se týkáučení cizích jazyků. Jak správně zdůrazňuje AID (Italská asociace dyslexie), předmětem jsou zejména cizí jazyky přizpůsobené a konkrétní podklady, a nikdy by neměli být vyloučeni z personalizovaných vzdělávacích plánů ve jménu netečnosti nebo lenivosti.
Stručně řečeno, koncept těchto projektů spočívá v tom, že vždy existuje způsob, jak odpovědět a uspokojit potřeby žáků se SLD a obecněji s BES. To vše ve jménu práva na vzdělání.
A také jménemrovnost, což neznamená začínat každý ze stejného bodu, ale poskytnout všechny vhodné (a přizpůsobené) nástroje, aby bylo možné dosáhnout jejich cílů.
