S nástupem mateřské školy, základní školy a dokonce i střední školy nastává mateřská úzkost. Výbušná směs obav a strachu z odloučení, které je třeba udržovat pod kontrolou cvičením racionality a klidu
Nikdy na to nejste úplně připraveni první den školy. A nemluvíme o dětech, ale o matkách. Ať už je to mateřská nebo střední škola, výsledek se nezmění: matka vstoupí do typického stavu školní úzkost, více či méně zdůrazněno.
Ale čeho se přesně bojíte?
Jedná se o starosti, pocity (nepříjemné a intenzivní), které spadají do kategorie „mateřského instinktu“, ale musí být kontrolovány a řízeny nejlepším možným způsobem, aby nepřenášely na děti nadměrné zatížení gravitací a úzkostí.
Jak s nimi můžete jednat?
Analyzovat se, dávat strach na papír a poznamenat, že pro každý strach existuje řešení, které ho ruší nebo tlumí. Důležité je postupovat krok za krokem.
Mateřská úzkostNěkdy je obecný a nevychází ani z objektivních obav. Má tu vlastnost, že nás přemůže jako anomální vlna, která rozhodně zkresluje vnímání reality.
Podívejme se, jaké jsou nejčastější obavy matek při řešení zpátky do školy na základě věku dětí a cyklu studia. Přirozeně bude každý rodič čelit a překonat tento okamžik tím nejlepším možným způsobem, doprovázet a podporovat své dítě, aby rostlo emocionálně sebejistě.
První den hnízda: obávaný první příspěvek
První den roku školka sama o sobě nepředstavuje jasný odchod s přesným začátkem. Začátek hnízda se ve skutečnosti kryje s dlouhou dobou vložení: je to tedy a postupné oddělení od mámy a táty. Toto období může trvat až tři až čtyři týdny (rovněž s ohledem na různé reakce dítěte).
Školka, navzdory postupnému zavádění, však představuje první skutečné oddělení od matky. A kromě emocionální vlny nedostatku a pocitu „prázdnoty“ přispívá ke zvyšování mateřské úzkosti také řada „praktických“ obav.
Jeden především? Úzkost, že dítě nadále onemocní. A pokud jde o tento typ strachu, je pravda, že se malý během prvního ročníku mateřské školy (nevyhnutelně) velmi zhorší, ale to ho neoslabí ani neohrozí jeho mírumilovný růst.
Ve školce budou nemoci, sezónní i exantematické, pravděpodobně mnohem vzácnější. Mezi pozitivní aspekty školky (mít na paměti a psát černobíle) patří: velké úspěchy autonomie (dokonce nemyslitelné), zábava (aspekt, který úzkostlivá matka málo zvažuje), se zvýšil družnost.
Ve skutečnosti, i když se má za to, že se dítě socializuje až od 2–3 let, ještě před tímto věkem navazují děti vztahy a vztahy se svými vrstevníky (na základě odlišné dynamiky a forem komunikace). Kromě toho je den dětí v dětských domovech ve znamení optimálních rytmů pro jejich blaho a pedagogové jsou proškoleni přesně tak, aby zajistili mírný růst malého dítěte v komunitě.
Takže i když to bude zpočátku obtížné, aby dítě mohlo začít chodit do mateřské školy tím nejlepším způsobem, musí se matka snažit věnovat svůj nejlepší úsměv, důvěru a spoléhat se na pedagogy. V neposlední řadě bude užitečné přečíst si každý pozitivní aspekt (označený v agendě) tohoto velkého dobrodružství zvaného hnízdo.
První den mateřské školy: krok k autonomii
Také tam základní škola, stejně jako školka, poskytuje období vložení. Některé instituce umožňují dětem (a rodičům) velmi postupné vkládání, v jiných je to spěchavější a během několika dní bude dítě katapultováno na plný úvazek do svého nového života.
Ve školce, obecně úzkosti matek jsou dvou typů: existují i děti že až dosud se o ně starala v rodině stejná matka, prarodiče nebo chůva. A pak jsou tu děti, které pocházejí ze školky a které by (zjevně) vypadaly výhodněji.
Ve skutečnosti by obě kategorie matek měly své důvody k úzkosti od prvního dne ve škole: děti vychovávané v rodině procházejí radikální změnou ve svém každodenním životě, což může matky více děsit než samotné děti. Ano, protože dítě ve věku asi 3 let to bezpodmínečně potřebuje socializovat s kolegy, následovat přesná pravidla, zažít to všechno pedagogové navrhnout … takže je dobré, aby si matky své úzkosti nechaly pro sebe a nechaly děti na svobodě, i když zpočátku mohou malé děti protestovat!
Na druhou stranu se zdá, že matky, které již hnízdo zažily, mají výhodu. Ale není to tak! Pokud je pro ostatní matky školní zkušenost úplně nová, pro ně, zvyklé na uklidňující tlumenou atmosféru mateřských škol, to může být téměř trauma. Prostředí je velmi odlišné, vztah mezi počtem žáků a pedagogů se mění červeně a člověk má téměř dojem, že své štěně opouští na bouřlivém a nebezpečném místě.
The Rada pro všechny maminky je pustit to své děti na svoboděs vědomím, že se jedná o důležitý krok, který je učiní autonomní a „velký“. Rané dětství se uzavírá a začíná nová úžasná cesta!
První den základní školy: na stolech, aby se stal „velkým“
První den v Základní škola přináší s sebou tsunami emoce, jak pro rodiče, tak pro dítě. Značná část dětství se uzavře a my jdeme do „pravá“ škola„začíná dlouhá školní cesta a pro dítě, které dorazí pravidla a povinnosti.
Více než pro mateřskou školu základní mohou být matkami emocionálně prožívány podle jejich osobních zkušeností. Pokud jsou naše vzpomínky pozitivní, budeme mít tendenci mít klidnější přístup, zatímco uznáváme důležitý krok, který nevyhnutelně vyvolává určitou úzkost. Pokud jsou naopak naše vzpomínky poznamenány nekonečnými úkoly, které mají být dokončeny, a učiteli, kteří nejsou zrovna benevolentní, mohli bychom tuto negativitu přenést na dítě.
Snažíme se co nejvíce skrývat své úzkosti: čím více jsme (nebo se zdá!) pozitivníplus dítě bude se cítit uklidněný. Pravidlo platné od okamžiku vložení do hnízda!
Zkuste to žít přechod z mateřské školy do základní školy postupně spolu s dítětem. Vysvětlete jednoduchým, ale přímým jazykem, že prvním krokem je učení se novým věcem svoboda každého jednotlivce toto poznání obohacuje mysl a duši. A tyto úkoly nebo pravidla by se neměly děsit, ale jsou součástí růst.
První den střední školy: začátek předpubertálního věku
Přechod od základní školy k středoškolské studium (střední) vzbuzuje skutečnou koncentraci obavy u rodičů: jako by se dalo říci, že i přes vyrůstající děti,úzkost nevykazuje žádné známky úbytku, ale jednoduše transformuje se.
Jedním z prvních poplašných zvonů pro matky jsou viditelné změny v chování dětí, počínaje čtvrtou a pátou třídou. Ve skutečnosti nastává okamžik „bodu obratu“, během něhož i 9–10leté dítě začíná projevovat známky povstání, uzavření vůči rodičům a malé záblesky pre-dospívání (stále rané fázi).
Ale co ti na tom záleží střední škola?
Za prvé, čistě didaktická stránka: už tu nejsou učitelé, ale mnoho učitelé komu ji dát a s kým navázat formálnější vztahy. Poté musíte každý den studovat a plnit úkoly, kterým jsou děti vystaveny dotazy více „dospělých“ a skutečných úkolů ve třídě.
Mateřská úzkost však jde ještě dále: a nové prostředí, nový harmonogram, nové společníky a … noční můra šikanování.
Jak to všechno zvládnout? Postupujeme krok za krokem: dítě-chlapec se naučí ustanovit právo vztah s profesory, škola a spolužáci třídy.
Úkolem matek (a otců) je věřte fakultě (kdo není nepřátelský ani nepřátelský, ale vycvičený k interakci s dětmi tohoto věku), věřte svým dětem a jejich přirozené přizpůsobivosti, udržovat a dialog otevřená rodina a vyrovnanost, aby se zabránilo epizodám šikany nebo aby je okamžitě detekovala.
Žijte den po dni je správná filozofie, když jste katapultováni pre-dospívání dětí: Zenový přístup, který má být podporován také prostřednictvím meditace. Dlouhé dechy, trpělivost a přijetí změna jsou klíčová slova pro mírové přežití v této „střední zemi“.
